□ 刘天放
近日，为孩武汉市一小学老师请同学们说说用人民币凑出“3元6角”的补上币课组合方式。有学生回答：“先给一张3元，认识人民再给一张6角。为孩购物优惠券 超顶尖”全班40名学生，补上币课大部分见过100元、认识人民50元纸币，为孩一半学生能认出10元、补上币课20元纸币，认识人民从没见过1元纸币的为孩占一半以上。
随着支付宝、补上币课美食烹饪艺术 超给力微信等第三方支付工具的认识人民广泛使用，很多人实际上已进入“无现金社会”，为孩习惯拿着智能手机“走遍天下”，补上币课消费无阻。认识人民然而，美食烹饪艺术 很顶尖在年幼的孩子中间就出现了“钱在手机里”“钱就是一串数字”“钱用不完”这种令人惊讶的误区。对钱币的认知还成了小学低年级数学课的“难点”，因为对面值没有概念，“一张3元、一张6角”的回答，反映出很多孩子仅知道电子支付方式，对于传统现金支付方式知之甚少，对“钱”的实际认知和价值理解存在缺失。
《人民币管理条例》第三条规定：“中华人民共和国的法定货币是人民币。以人民币支付中华人民共和国境内的一切公共的和私人的债务，任何单位和个人不得拒收。” 第六条规定：“任何单位和个人都应当爱护人民币。禁止损害人民币和妨碍人民币流通。”孩子们都会长大，如果从小对现金缺乏了解甚至在认知上有偏差，不仅会影响他们“花钱”，更有可能影响他们的消费观和金钱观。
金钱教育即“财商教育”，也是青少年成长的重要一课。尽管支付宝、微信等支付方式方便又流行，但现金仍是最基础的支付手段。家长和学校都要给孩子好好补上“认识人民币”这门课，让他们对于货币有一个基础认识，这对于培养孩子们理解和运用金钱的能力具有重要意义。
